教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。下面是CN人才网小编给大家分享的2017师德标兵先进事迹材料，快来看看吧。
2017师德标兵先进事迹材料一
34岁的我，总觉得自己还很年轻，蓦然回首，做老师已有十五个年头。这十五年来，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，跟在座的许多老师一样，我只是一名平凡而普通的青年教师，一名工作在教育一线的小学班主任。每天，早起晚睡，忙备课，忙上课，忙学生……忙的晕晕忽忽，忙的一塌糊涂。学生的成绩，班级的纪律，受挫的痛楚，单调的重复，日复一日，几乎成了生活的全部。十五年的光阴，我也从一名师范毕业生成长为具有一定经验的青年教师。这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。
自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师!信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。不让一个孩子掉队，这是我一直践行的理念。一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。而对于后进生，我觉得不能只是盲目的为他们补习，而是要找对方法。孩子因为什么而落后，原因不同，方法也该不同。
还记得在我工作第二年时，我所教班级有个小男孩，他性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师对他都不看好。开学都一周了，还没交过作业，我想，把他叫到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，没管用。这可怎么办?我就用了原来百试百灵的办法——请家长。我和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面，他答应的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。这下我可愁了，批评教育不听，请家长又不管用，怎么办呢?没办法，我就去有经验的班主任那里讨招，可他们的方法，根本没有效果，他从来就没交过作业。虽然没有办法，可我也不能对他置之不理，我很欣赏他的大胆和积极，所以让他担任班级的语文小组长。有一天，我又找他谈话，“现在你是我们班的语文组长了，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交齐作业?你是怎么想的?”他一进办公室，我就问他。几分钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃。我感到很诧异，看什么看得这么入迷?我仔细一看，原来他是在看我玻璃上的小贴画，看着好玩，我就撕了一张贴在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高兴地问：“你喜欢这个东西吗?”他不好意思地低下了头。“这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励你一颗，而且它们各不相同，怎么样?”他笑着点了点头。 在以后的日子里，我履行了我的诺言，而且每次上课都会表扬他。由于他很积极，成绩也提高的特别快。我的心里就像吃了蜜似的甜。对待其他后进生我就更有信心了。就这样，在我的鼓励帮助下，有多名学生，重拾学习的信心，扬起理想的风帆，取得满意的成绩。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
教师对学生的爱，更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。所以我主张，好孩子是教出来的。每接收一个班，我都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一起制定班规，并通过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，我组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。
我注重发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定。我为孩子们准备了许多小纸片(上面印有精美的图案)、小五星等。哪一方面做得好，奖张纸片，五张纸片换一个小星星，贴在墙上。让学生时刻受到激励。受表扬的孩子心如蜜甜，对老师也是“言听计从”。“老师，你喜不喜欢我?”“老师，我做得好不好?”“明天有语文课，我要早早睡。” 听着孩子那稚嫩的声音，看着孩子那一张张笑脸，我的心都跟着温暖了。
而在班主任工作中我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就，父亲般的严厉和母亲般的慈爱在我身上得到充分显现。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。有位家长曾对我说：“不指望孩子上大学，将来还是和我到苏南打工。”可是作为班主任我没有放弃。他的学习习惯不好，作业也找其他同学帮他写，我在批评教育他时开始遭到了抵触，后来在我的教育鼓励下，他彻底改变了，能主动完成作业，学习态度改变了，成绩有了很大的进步。听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我欣慰地笑了。近年来，我们为每一名留守儿童建立了成长档案，了解每一名留守儿童的生活现状，经常与孩子的家长及监护人沟通，及时为孩子们排忧解难，让这些留守孩子感受到来自于老师、来自于社会的关爱。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之本，那么能就是师之根。回首刚参加工作的那阵子，觉得自己就像投到地球的外星人，一切都茫然无知。我只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课，我都要在头脑里过上两遍电影：课前的“预演”，课后听“复盘”。导入、铺垫、展开、练习……力争做到最优化。桌上放着的纸笔，随时记下想法。功夫不负苦心人。经过好长一段时间的努力，终于能够熟练的驾驭课堂了。仰之弥高，钻之弥坚。我并没有停下探索的脚步，在以后的教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍，所以不管是老教师的课，还是年轻教师的课，我都经常去听。听课时多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。作为年级语文学科组长，我认真地承担起这一职务，组织本学科教师团结协作，认真搞好集体备课，互上研究课，探讨课，分工协作，统一设计好练习，统一搞好周周清。经过大家的共同努力，我校语文成绩一直走在全县的前列，也得到了家长和社会的充分肯定和一致认可。
最后我想说，用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，今后更多的日子里，我会不断地提高自身的素质，使每日重复的课堂变成清泉，变成小诗，用我的快乐塑造孩子们的快乐，用我的人格影响孩子们的人格，好好地爱着他们，好好地珍惜我的幸福!
2017师德标兵先进事迹材料二
刘铁成，男，小年轻，铁血真汉子，貌似不适合当老师……等等，见到刘铁成老师的第一眼，这就是笔者的印象，并深以为然。可等深入接触了，就不得不感慨自己看走眼了，除了男right，后面全都wrong，而这位资深英语老师如果看到这中英夹杂的表述方式，想必一定会皱起眉头了吧?这个看起来非常年轻的英语老师，可是已经有12年教龄，并当了12年的班主任了。不过，细细追论，也实在不能怪笔者，谁让他有着一张“青春的脸”呢?
“和学生的合影里怎么没有您呢?”
“不可能啊，哦，那边上那个就是啊!”
好吧，一点违和感都没有……
是的，虽然是个“老教师”，但刘铁成却有着一张“青春的脸”——执着而热情，亲切而有爱。这使得他从内而外散发出青春的光彩，他是快乐的大男孩，是学生眼里大哥哥。嗯，对了，学生们表示不满，说大哥哥的称谓太正式啦，“他呢其实是一个亲切、幽默，友爱、传奇，帅帅的，又有点‘嘚瑟’的大哥哥。”学生说。
青春的脸是张执着的脸
当老师是自然而然的事，但说当班主任真不是刘铁成预料到的。按他的话说，这是一件非常有戏剧性的事，因为在他的印象里，班主任一定是女老师啊?可他就是当了，还一不小心就成了“学生最喜欢的班主任”，不仅是大兴一中的也是大兴区的。好吧，如果你了解他的认真与执着，那这其实也并不是一件多么难以理解的事。
说起刘铁成这张执着的面孔，当然会有带病坚持工作、舍小家为大家之类的，他曾瞒着学生带病上课，曾在做完手术后，一刻不休，带着笑脸去到教室继续和学生互动，也曾装作看不见小儿子泪汪汪挽留的眼神，选择去学校陪学生，你说他这是神经大条吧?但他还无比细腻，当学生父母出差生病没来上课的时候，他特意做好饭送到学生家……笔者恳请他多说一点这方面的事情，他淡淡地用一句话总结了，“哪个老师不是这样做的呢?”他觉得这是一个老师分内的事情，但很多学生都说他的工作早就超出了班主任工作的范围。
第一年当班主任的时候，正赶上北京的非典，在北京这座两千万的城市里人人自危上演“空城记”的时候，一个叫刘铁成的年轻人却跨上自行车，在北京城里奔波，丝毫无惧于病毒的威胁，只因为有的学生无法亲自来学校拿作业和辅导材料。事后，有学生回忆说：“在非典放假期间，他给很多班上的其他同学解决了学习和生活上的困难，很多已经超过了老师的本职，他是用心在爱护我们。”
他对于学生的事，不是在咬着牙坚持，而是敢于去拼上一条命了吧。
2004年刘铁成遇到了班主任工作中最大的一次考验，他带的第一届学生面临高考，作为班主任自然是全力以赴，可人生不如意十之八九，正是在他学生最需要他，他最需要一个好身体的时候。刘铁成开始莫名奇妙地经常性头疼，去医院检查说是血色素降低。他盘算了下，头疼挺一挺就过去了，可学生正在高三的关键时期，关乎的一个人的明天与未来。他就那么硬撑着，直到有一天晚上。
这天，有个住宿女生的脚扭伤了，当时已是夜里十点多，刘铁成二话没说，把女孩从5楼背下来，送到医院，看完病后又把女孩背上楼，谁也不知道，彼时他早已头疼欲裂。他不顾身体的抗议，身体对他也着实不客气。第二天中午，他再也撑不住了，被迫住进了医院。所幸不是大病，在医院休养了下，刘铁成坚持回学校宿舍休息。“不是自己逞强，就是怕耽误学生时间。”刘铁成回忆说。那天放学后，他的宿舍像下饺子一样，挤满了学生。学生就想看一眼他，好放心，就想问一句“您好点了吗”，好安心。那一年，刘铁成算是跟身体对抗上了，还没完全康复，就回学校同学生一起奋斗，而令他欣慰的是，作为一个普通班，这一届学生有两名同学考入北京大学，多人考入北理工、北邮、北科、山大等全国名牌大学。
青春的脸是张热情的脸
青春的脸是热情的，对一切事情抱有强烈的好奇心，愿意为自己喜欢的事情投入自己的精力和时间，而不计回报。对学生，刘铁成有这么一张洋溢着热情的脸，只要是和学生相关的，他总是愿意把自己的时间和精力搭进去。这一点，从一些小细节就可以看得出来，有心的同学早就发现，从新生入学，刘铁成老师就开启了“暖男模式”，把一腔热情灌注到了学生身上：军训时，他会在选择一个不远不近的位置，默默地看着，随时准备着为学生做点什么;每天的晚自习，他会坐在班级的后面，或是批改作业、或是捧着厚厚的招生简章为学生认真的筛选大学;等到高考快来临时，他就安静地看着，就像守护着自己的孩子……
“班主任会是什么样子呢?”所有学生都在猜测。2011年是比较特殊的一年，以往刘铁成都是从高一带到高三，但这一年刘铁成接了一届新的高二班。“我叫刘铁成”。他提高了嗓门，“希望我们合作愉快。”在学生的记忆里，那一天的刘铁成像是带了这届学生若干年的“老班”一样熟络，亲切，大方地做着自我介绍，丝毫没有第一次见面尴尬或是惊喜、好奇的样子。“我们不知道他从哪得来我们的姓名，或者说，不知他怎么能把我们的姓名和一张张第一次见的脸准确地对号入座。”有学生回忆说，但真得很神奇，一下子就拉近了师生的距离，觉得这老师真是倍棒!而这神奇的效果可不是凭空而来的。
在暑假放假前知道这个消息后，刘铁成就忙活开了，他先是去教学处把这个班级所有学生的照片复制到自己的手机里，然后就开始了漫长的“看图识学生”的过程。一个暑假的时间，只要得闲，他就抱着手机看着学生的照片傻乐，那认真劲还真是不怕老婆多心。等到一炮走红了，他也没掉以轻心，设计了一期主题为《重新 从心》的板报，既希望大家可以在新学期有新气象，也希望大家从心里真正的做出改变。其中有一段话是这样写的：无论是重新，抑或是从心，归根结底就是要改变，往更好的方向去前行。所有的变革都会有一些误会或者不同，只要我们都是为了这个家更好，我想我们可以解决好没个问题。请记住那句话——If you really want it!
这段话说是给学生的，但何尝不是给他自己呢?学生们喜欢拿刘铁成的名字开玩笑，说是“流动的钢铁长城”，但刘铁成并不真是铁打钢造的，他也会衰老，也会和学生产生代沟，但他心里就一直有这句话：If you really want it!即便年龄在增长，但他青春的心不变。
为了和学生融为一体，他把网络作为自己的日常，主动去熟悉年轻人的语言风格，了解年轻人的兴趣爱好，无论是最新的电影、电视，还是最火的体育、文娱明星，他都和学生能聊两句，套用一句文艺到死的话：“哎哟，你也在这里。”学生遇到有共同话题的老师，当然会生出满满的欢喜。在他的管理下，这一届学生很快从接手时的倒数变成了普通班第一。创造了一个不大不小的奇迹。
青春的脸是张亲切的脸
每个人都有和老师相处的经历，不说胆战心惊，那至少得有如履薄冰的感觉吧。但刘铁成的学生显然没有这样的焦虑，他们喜欢跟这位“铁老大”混在一起，因为他有一张亲切的脸，跟他相处总会收获快乐，有心的同学还总结出了很多经典的刘氏幽默语录，比如他会在一模考试时间表下写上一行字“考试容易，高分不易，且考且珍惜”鼓励大家，比如在期末考试时，也会来一句“作弊者抗雾霾能力下降300%”，提醒大家遵守考场纪律。
他和学生有说有笑，快乐着他们的快乐，也忧伤着他们的忧伤，师生的心是贴在一起的。看刘铁成手里那一沓沓和学生在一起的照片，你真的很难发现到底谁是学生，谁是老师。
一次年级组织篮球比赛，刘铁成在旁边像个啦啦队员一样，喊得最欢，第一场孩子们赢了，他自己感觉就要飞起来一样，可好景不长，等到第二场比赛，自己的学生被打了个措手不及，以失败收场，他也不气馁，又像个教练一样，扮演起心灵导师的角色，告诉学生人生起起伏伏，只要尽力就是最棒的。他还不是光会嘴皮子上的功夫，说完话就参与到班级内部的篮球对抗赛中了，最后累得够呛，却对学生竖着大拇指，连声称“你们就是冠军实力啊”。
你说，谁会不喜欢这样一位班主任呢?所以在学生眼里，他就是个邻家大哥哥，不过有时也被叫做“老刘”，不是因为年龄，而是因为智慧，在学生眼里，他太有才了，连说教都能别出心裁，开出一朵花来。
一次晚自习，刘铁成走进教室，神秘兮兮地说要做一个实验，然后没有预兆地就把一把笤帚扔到了门口，让在教室的学生一边装出认真学习的样子，一边观察看进来的同学面对这样的情形会如何处理。按照学生们的想法一定是有乖宝宝把笤帚收拾起来的，但事实并不尽然，好几个平常学习不错的孩子就那样熟视无睹地直接迈了过去，倒是一个一个平时大大咧咧，纪律也不好的男生弯腰捡了起来摆放好。那一刻，班里一下就响起了掌声，把那个男生都拍蒙了。通过这样一件小事，刘铁成让学生看到了每一个人都可能有闪光点，成绩并不是学校生活的全部，更不应该成为评判学生的绝对标准。
有同学把这件事记录下来，并表示：“我上了十年的学，在课堂上听过很多老师讲大道理，可是他就是以这样的方式让我们感受到我们可以怎样善待这个世界，我相信不止我一个人把这件事铭记于心。”
刘铁成遇到学生总会发生一些奇妙的反应，亲切的也是智慧的，幽默的也是闪光的。他说：“不要把学生当小孩去，而要像对待一个朋友一样尊重他们，用一些幽默的方式去引导他们，有的时候只要比猛烈的批评还有效。”
