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2017培优补差工作计划范文

时间:2020-09-03 07:01 工作计划

  培优补差是一项长期的工作,需要我们每个人都投入足够的耐心和信心,只有坚持下去,才会有所收获。下面是CN人才网为大家整理的2017培优补差工作计划范文,欢迎参考~

  篇一:2017培优补差工作计划范文

  通过这次期中考试,发现班上存在优生不优,差生太差的现象,为了能够改变这种状况,提高教学质量,尽快提高整个班级的数学成绩,特制定如下的培优辅差计划:

  一.培优

  (1) 每天布置一道弹性作业题。

  (2) 在日常教学的分层练习中,有的放矢地注意对资优学生的培养。

  (3)鼓励优生提前完成学习任务,提前预习新课知识。

  二.辅差

  (1)切实做好“每日清”工作。(题题清、课课清、人人清),重点是关注学困生的学习,课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会。

  (2)加强对学困生的辅导,包括学习上的辅导和心理上的辅导,多给他们一些关注、关爱,鼓励他们多问多做。

  具体的措施是:首先,选定辅导的对象,给每位辅导对象指派一位成绩较好的学生当“小老师”,“小老师”负责每天口诀背诵作业的督促和检查,以及及时向我反映情况。我将根据每次作业的情况对差生逐个进行辅导和讲解。争取让学困生在今后的学习中逐步跟上其它同学的步伐,在期末考试中有所进步。

  三、培优辅差对象

  1、培优对象:

  2、辅差对象:

  篇二:2017培优补差工作计划范文

  一、 指导思想:

  本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

  二、 目 的:

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性

  2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  三、 基本情况

  1、 学生情况分析

  本班共有学生14人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

  2、 培优辅差对象

  ① 学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

  林舒雯 黄友东 黄伟龙

  ② 辅差对象

  伍路程 郭佳伟 郭永康

  四、 具体措施:

  培优

  1.每周有选择性地上一节思维训练课.

  2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.

  3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

  辅差

  1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  5、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  6、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

  7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.

  8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

  篇三:2017培优补差工作计划范文

  一、指导思想:

  二年级两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步。发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强的应用能力,并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。