一、教学目标:
1.经历整理加法表的过程,进一步了解算式之间的联系,提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
2.培养学生的观察,归纳的能力.
二、教学重点:
1.通过复习,使学生加深对10以内数的认识,熟练地计算10以内的加法.
2.注意培养学生有序思考的意识.
三、教学难点:
找出加减法表排列的规律。
四、教学准备:
教学挂图
五、教学方法:
合作讨论法
学法:学生通过参与游戏,熟练掌握渐渐计算的方法,按自己的想法排列算式,找出规律。
六、教学过程:
(一)谈话导入
在最近的一段时间里,大家学会了许多东西,我们一起来整理一下好吗? (好)
(二)解释运用
1.你学到了什么?
让我们一起看到第一课<<一共有多少>>.问:这里我们学会了哪些知识. (加法)
问:那我们学过哪些加法呢?请举例说明?
生:7+2=9 4+5=9 3+2=5 ……
师:我们学过得数有几的加法?
生:得数有10.9.8.7.6.5.4.3.2,1.0
2.整理得数是10的加法
师:我想请一位同学告诉我得数是10的加法算式有哪些?
生1:1+9 2+8 5+5 4+6 3+7
生2:6+4 8+2 9+1 0+10 10+0 7+3
(学生边说 ,教师边板书)
问:你觉得这样写好吗?
生3:我觉得这样写没有顺序.
生4:我觉得没有规律.
问:那我们可以怎样来写这10个算式呢?
生:按一定的顺序写.
3.整理得数是9.8.7.6.5.4.3.2.1.0的加法.
我们也可以利用刚才学的方法来整理所有的加法.
四人小组分工合作,全班汇报.
4.引导学生找规律
出示加法表,引导学生观察,主动发现加法表的排列规律.
师:竖着看,横着看,斜着看,你发现了什么规律?
竖着看:10+0, 9+1, 8+2,……结果都是10,加号前面的数依次减少1,则加号后面的数依次增加1.
横着看:9+1, 8+1, 7+1,……结果依次是10,9,8依次减少1.
斜着看:0+0, 0+1, 0+2,……结果依次是0,1,2,3,4……依次增加1.加号前面的数是0,加号后面的数依次是0,1,2,3……依次增加1.