小学一年级数学练习题|小学《小珊迪》教学设计

更新时间:2012-01-11 来源:面试英语 点击:

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  一、教材分析

  这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为“我”换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂着弟弟没人照顾,最后悲惨死去的故事,赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。

  选编本文的主要意图是,通过阅读实践,进一步培养学生按叙述顺序整体把握课文主要内容的阅读能力;让学生从文中受到感染,学习故事主人公诚实、善良的品质,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、教学目标

  知识目标:了解课文按事情发展顺序叙述的特点,理解课文内容。

  能力目标:通过有感情的朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟、合作探究的能力。

  德育目标:学习小珊迪诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。

  创新目标:结合具体情境进行想象,培养学生创造心往一处想想象的能力。

  三、教学重点

  重难点:通过理解课文中含义深刻的句子,从中学习小珊迪诚实、善良的品质。

  创新点:

  1、在小珊迪受伤,七个便士不知去向的时候,引导学生进行创造性想象。

  2.在小珊迪临死时,从他的目光中引导学生进行创造性想象。

  空白点:在文章的结尾处,提供练笔机会,为学生深入理解课文留下空白。

  四、教学过程

  一、启读,未成曲调先有情

  同学们,今天,教师怀着沉重的心情来和大家回顾一段历史,一百多年前的英国,当时,社会上贫富悬殊,许多人的生活是缺衣少食,而那些失去父母的孩子,更是不得不以乞讨或做小买卖为生。在他们当中,有一个可怜的孩子,为了卖出一盒火柴,而悲惨的离开了这个世界,离开了他唯一的亲人。今天,让我们共同的走近这个可怜的孩子。

  二、通读,潜心会文动真情

  1、请同学们自由读全文。要求读得正确、流利,读的时候注意自己感觉和心情的变化,同时,请你把让自己心情产生变化的地方做上标记。

  (学处自由读全文)

  2、请把你标记的地方在读两遍,感受一下,为什么产生了变化呢?

  初步认识(可怜)――知道真相(同情)――悲惨死去(感动)

  3、把你心情产生变化的地方读人大家,我们用“心”去听,去感受。

  (教师随机指导朗读)

  4、指名分段朗读

  渲染氛围:

  教师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个可怜的孩子死了!(全体女生齐读课文的最后一段)

  教师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个可敬的孩子死了!(全体男生齐读课文的最后一段)

  教师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个善良的、诚实的、守信的孩子死了!(全体同学齐读课文的最后一段)

  三、研读,设身处地悟深情

  1、教师:为了找还那四个便士,找还那部分不属于他自己的钱,小珊迪马车轧断双腿,不幸死去了。我在心里默默地想,如果小珊迪不急着把四个便士还给人家,他就不会被马车撞倒,他就不会死去。我又想,小珊迪难道真的不需要那些钱吗?

  小组交流,画出课文中有关语句仔细体会,

  全班交流汇报

  2、教师:是啊!正像大家刚才分析的一样,其实小珊迪非常需要那些钱。他需要钱去购买衣服御寒,需要钱去购买面包充饥,需要钱去医治自己的双腿,需要钱去照顾自己弟弟。他还需要钱去上学,需要钱去游玩,需要钱去过一种幸福的生活,他真的太需要钱了!这样一个需要钱的孩子,当他被马车撞断双腿,当他的帽子找不到了,火柴找不到了,有七个便士不知去向的时候,他的心里会怎么想呢?

  学生想象:(投影呈现)

  一辆马车把小珊迪撞倒,从他身上轧了过去。他的帽子找不到了,火柴也丢了,有七个便士也不知道哪儿去了。小珊迪心里想:____________________。

  四、精读,含英咀华品至情

  教师:多么善良的孩子!多么可敬的孩子!即使是在自己遭遇车祸、随时都会有生命危险的情况下,他首先想到的是要尽快把钱还给人家、是自己弟弟今后的生活。难怪故事中这位买火柴的先生做出这样的判断。

  (投影呈现)当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。

  1、指名诵读此句

  A 把“诚恳”的意思、“信任”的意思突出来,该么读?指名诵读。

  B 把“断定”的意思突出来,该么读?

  C 把“他”的意思突出来,该么读?

  D 把“不是那种人”的意思突出来,该么读?

  2、你想突出哪种意思,你就怎么读。全班齐读。

  3、教师设疑:他不是那种人!请问,他不是哪种人?是哪种人?

  (投影呈现)当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种_______人。是______人。

  指名回答,上台板书。

  教师:说得多好啊!他很穷,他非常需要那些钱。但他绝不是那种(学生说的)人。这样的孩子可爱吗、这样的孩子可敬吗?这样的孩子我们会把他遗忘吗?不会,永远不会!

  4、学生全体起立,怀着敬意再次动情地读此句。

  五、活读,妙笔且抒个中情。

  教师:我们忘不了这位可爱又可敬的小珊迪。我们又怎能忘记他给了我们无数的启示。现在,面对我们大家,你最想说的话是什么?现在你以做为生活在21世纪的中国儿童的身分给小珊迪写一封信,请把你最想说的话写下来。

  结束语:同学们,让我们像小珊迪一样,多一份诚实的面容,多一点守信的品质吧,老师相信,拥有诚信,我们的社会会更加美好,拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。

本文来源:http://www.fjxianyi.cn/mianshi/36505.html

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