《北京》的第二课时教学设计

　　一、教学目标：

　　1、采取合作学习模式，学习课文第三段，理解“造型新颖”“川流不息”的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子。

　　2、学习用方位顺序介绍北京的景点。

　　二、教学过程：

　　教师引导学生活动

　　一、引题

　　1、我们去了哪里？

　　2、你还想到哪里去？

　　二、学习第三段

　　1、播放北京交通录像。

　　你看到了什么？课文是怎么写的？

　　2、小组合作学习第三段。

　　3、汇报学习结果。

　　三、学习四、五段。

　　1、读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？

　　2、出示景点示意图。我们回忆一下，上节课是怎样学习第二段的？

　　3、我们看图，按照什么方位上有什么景点来介绍。

　　4、最想去哪里？进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。

　　5、其它景点是怎样的？进入校园网，看看，说说它们的特点。可以

　　几人合作。

　　6、汇报介绍景点。

　　7、做小导游。

　　四、课后延伸

　　进入其它景点游览。

　　激发学生学习的欲望。学生回答。

　　感知北京的大街和立交桥。

　　运用小组合作学习模式，

　　激发创新意识，培养合作精神。学生自主学习。

　　学生质疑问难。

　　学生扩展思维。

　　学生迁移学法，引发创新精神。

　　培养学生搜集与处理信息的能力。

　　学生实践活动。