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《茂密的花》的优秀教学设计

  课型:造型·表现

  课时:一课时

  教学目标:

  德育目标:通过学习活动,培养同学对美术学习的兴趣,激发同学热爱大自然,热爱生活的情感。

  知识目标:通过观察,分析与交流,使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花,培养同学的观察分析造型能力。

  能力目标:能够初步表示出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。

  教学重难点:

  重点:花的美感和外形的不同特点和前后关系。

  难点:如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

  学具:白纸、水彩笔

  教学过程:

  一、 课前准备

  督促检查用品的准备

  二、 课题导入

  1、播放视频:花开的慢动作以及各式各样的花。“同学们,看到这样的场景,谁来说一说你的感受?”

  同学们,今天我们欢聚在二年级三班,这是一个美丽的季节,各种花竞相开放,我好想闻到了花香,孩子们,喜不喜欢花啊?(喜欢)。漂亮吗?(漂亮)。它美不美啊?(美)。 它为什么这么美这么漂亮?我们用个形容词来形容一下?(五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红 ……

  同学们说的真好,用的词汇很丰富,能够用这么好的词汇描绘大自然的花,说明我们同学平时都很注意的积累,热爱生活,了不起。花的作用很大,它不只可以供人们观赏,陶冶情操,还有药用价值。例:君子兰它不只外观美丽大方,夜间还可以协助人们输送氧气,调节空气,减少疾病,使人正常进入睡眠,他还是我们长春市的市花。山菊花阴干,沏水可以降压。冰凌花阴干,沏水可以治疗心脏病。还有每一种花都有花儿的寓意。那谁知道我们中国的国花是什么花?(牡丹花)、市花呢(石榴花)真聪明,了解的真多,牡丹花是中国的国花,它象征着我国繁荣兴盛。石榴花寓意和谐吉祥。

  2、板书课题: 茂密的花

  三、探究新知

  1、(图片出示)像树木一样可以长年开花的木本花卉如梅花、月季花;

  根部像球状物的球根花卉:水仙、郁金香;

  生活在水中的水生花卉:荷花、莲花

  说一说你知道的花,看它是什么种类的

  2、谁能告诉老师花是由几局部组成的?(根、茎、叶花、果实)花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

  3、花和叶子最接近哪种形状?(椭圆形、圆形、三角形)

  设计花朵,从刚才讲到的三个部分入手,花蕊有卷曲的、长垂的;花瓣有圆形的、椭圆形的、菱形的;花萼有圆的、方的等

  4、那盆花显得茂密,为什么?(数量多,拥挤,又多又密)

  5、(出示图片)这两盆花中的花都很多,你认为哪盆花中的花更茂密,为什么?(前面的花把后面的都遮挡住了)

  6、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示遮挡的?(是用前后遮挡的方法)小朋友的作品有的是用线画的,有的是用线和水彩相结合画的。

  (准备两张画,一张只有零星的花,成并排 ; 一张画相对茂密出现遮挡关系)

  师:同学们,有一个画家呀,画了两张画,可是很遗憾他都没有符合我们今天的题目—茂密的花,现在请同学们拿着手中的花,将这两幅画添的更茂密吧!

  根据两张图,揭秘如何画的茂密呢?

  板书: 1 数量多 2 出现遮挡关系

  7、讨论、讲解克里姆特《葵花园》以及书中四张学生作品中对画面整体的处理方法;

  分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡关系当手法,进一步感受艺术作品中茂密的花的美

  四、 这么美这么漂亮的花,我们想不想亲自动手画一幅啊?赶快动手吧,把我们的大自然打扮的更美一些吧!用线描的形式画一幅茂密的花。

  要求:多样的外形,丰富的色彩,不同的姿态

  同学作画,教师指导。

  学生按要求开始进行绘画,自己设计,体会设计绘画的乐趣

  有问题及时解决。引导、鼓励学生进行有个性的创作,巡视

  五、 展示。

  互评与自评结合,培养学生语言表达能力

  老师点评要以突出画面重点为主

  六、小结:看到这么漂亮的作品,你想对大家说点什么呢?(花儿草儿是有生命的,假如你伤害了它,它会哭的;我们不只要维护花草树木,还要保护环境;我们的学校因为有了鲜艳的花朵,绿色的草地才美丽,所以我们要保护它 …… )。

  板书设计:

  茂 密 的 花

  1、数量多 学生作品

  2、前后遮挡

  《茂密的花》教学反思

  《茂密的花》是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第 5 课的内容 , 本课是属于造型 · 表现 " 领域的一个内容。这课的要求是 通过观察,分析与交流,使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花,培养同学的观察 分析造型能力。

  学生们非常熟悉花 , 花使我们的生活五彩缤纷 , 使大自然更加绚丽多彩。

  对于二年级的孩子来讲,他们天真烂漫,思想无拘无束,孩子们很喜欢画花。在这一课题的美术教学中,我比较注重孩子美术技能的训练,让孩子们知道首先要做的就是先观察,观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等,了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。强调要注意遮挡关系,但是在绘画中孩子又同时出现了眼高手低、不太自信的现象。所以在课堂上,教师还是应该多去引导学生观察,多观察就会有更深刻地理解。