五年级数学上册《生活中的编码》的教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：结合生活实际，让学生了解邮政编码的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。

　　2、能力目标：让学生通过调查、观察、分析、比较来探索数字编码的简单方法，会进行简单的数码编排。

　　3、情感目标：在活动中体会到数学与生活的紧密联系，感觉到数字的妙用，从而更加喜欢数学。

　　教学重点：

　　了解邮政编码，体会编码编排的特点。

　　教学难点：

　　对邮政编码的编排特点进行分析，探索编码的简单方法。

　　教具准备：

　　课件。

　　一、引入课题

　　出示数字: 601 602 门牌号 601 门牌号 602

　　让学生区别这两组数字。引出数字编码。

　　师: 一个数字有时候可以表示数量的多少,还有时候可以表示一个人、一件事、一个地方，数字的作用可真大，这节课就让我们一起走进数字乐园，共同享受数字带给我们的乐趣吧！

　　二、探索邮政编码的编排知识

　　1、出示课件：邮递员送信，引出书信。

　　师：我们的邮局每天有那么多的信件，邮局的工作人员是怎样进行分类的呢？

　　2、教师课件出示一封用过的信封，问：从信封上能获得哪些信息？

　　引出邮政编码 334100

　　3、同学之间互相说说这几个数字的意思，分别表示什么？

　　为什么用两个数字表示江西省？

　　4、教师根据学生的回答做小结和必要的补充并用课件展示各数字的含义。

　　介绍用邮政编码的作用，可以用机器对信件进行分类。

　　5、课件出示上饶县各乡镇邮局代码

　　根据课件的信息，让学生说出自己家乡的邮政编码。

　　三、实践应用

　　讨论：

　　小组合作讨论如何利用编码的知识，给全校学生都编一个号码。

　　要求：能从这个号码中看出这个个学生是几年级几班的，还能看出是多少号，男生还是女生。

　　如：张 华 男 五（4）班 学号 4

　　孙小燕 女 一（10）班 学号12

　　四、全课小结

　　通过这节课的学习同学们是不是又有新的收获了，能不能说给大家听听？

　　五、课后延伸

　　在我们身边还有很多像邮政编码、学生号码这样的有关数字的学问，你们还知道哪些？如果你们想知道这里面的每个数字都表示什么的话可以问问你们的老师或家长，只要你们想学，肯学，你们以后一定也能利用数字给我们人类做出贡献的。