民主生活批评他人意见一
关于党委班子：缺乏经常性的思想交流和沟通，班长与班子成员、班子成员之间谈工作多，谈思想少，表扬多、批评少，自我批评多、相互批评少，无原则的一团和气多，真正的“团结—批评—团结”少。 关于政府班子：工作标准要求不高，满足于完成上级部署的工作任务，只求过的去，不求过得硬，改革创新，自我加压，干事创业力度不够大,在经济转型期没有探索出适合我地发展的新路子。
关于人大班子：组织代表调研不足，一年也拿不出几个高质量的提案，人大代表没有很好地履行监督职责。
关于班子个人：
XX同志作为班长，在带领党委理论学习中心组的学习、研讨、交流方面存在不足，满足于每季度集中学习一次，一次3天，全年12天，存在任务观念，存在以会带学现象，对一些深层次的理论没有静下心来扎扎实实学习，学习质量不是很高。组织学习的方式方法单一，建议请进来学，走出去学，请进来学，就是请党校、社科系统的专家、学者来给大家辅导、授课、解读，现在的学习读的多，解的少，多是一知半解、不求甚解;走出去学，就是到先进地区、发达地区学习，六条禁令中禁止的是用公款组织游山玩水，不是禁止考察学习，不要怕别人抓辫子，不要怕别人说三道四。读万卷书是学习，行万里路更是学习，应该做到知行合一。另外，在年轻干部培养方面做的还不够好，与年轻干部交流、沟通、谈心偏少，对他们思想、学习、
工作等方面动态掌握不足，不能够很好的做到因人而异、分类指导、因材施教。
XX同志负责政府全面工作，不能够很好的做到“学会弹钢琴”，存在事无巨细，事必躬亲现象，应注意克服事务主义倾向，多抽出一点的时间深入群众、深入基层，带着问题多去做一些调查研究。
XX同志负责党务、机关工作，在机关纪律管理上胆子不够大，存在老好人思想，特别是对年轻干部的要求上比较宽松，甚至放任自流，这样对年轻同志的成长进步不利。
XX同志主抓计生工作，对其他工作参与较少，“一盘棋”观念有待加强。对分管的工作人员有护短现象，机关全体集合点名，有时为一些迟到同志打掩护。
XX同志分管组织工作，这几年党员的学习教育活动没有什么突出特色，有些村的电教设备常年很少使用，你不是没有发现这类问题，但只满足于电话通知相关村整改，督导、检查、落实不够。另外这两年新党员发展不均衡现象依然存在，个别村两三年没有发展党员了。
XX同志分管宣传工作，“亮点”抓出的不多，“正能量”传递不够，有“亮点”自己还发现不了，例如XX村的残疾人自强不息、XXX村的退休能人等，都被外面的媒体提前宣传报道了，“墙内开花墙外香”。另外就是具体中心工作中主动性不够，有等待依赖思想。
XX同志分管武装工作，深入基层、调查研究少，征兵宣传工作做得不够到位，冬季征兵改为夏季征兵已经是第二年了，很多群众还不知道呢。
还有一些共性的问题。例如懒惰，懒于动脑、懒于动笔、懒于跑腿;例如不安心基层工作，不愿意吃苦受累;例如下乡进村不进户，一头扎进大队部等等，这些问题我身上有，其他同志身上或多或少的也有。
毛泽东同志说过一句话：扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。人无完人，每个人都程度不同的存在有自私、功利、虚荣的一面，没有开阔的胸襟，就不能够接受和容忍别人的批评和不同意见，也就不能够改正和克服自己的错误与不足。由于与同志们的交流沟通还不够充分，我提的意见或建议必然存在一定的片面性，请同志们抱着闻过则喜的态度，有则改之、无则加勉。
我的发言完了。
民主生活批评他人意见二
1、 缺乏责任担当，有时自己落好，矛盾上交。一遇事就讲客观，讲条件，遇见工作上的事，一说难度太大，这个问题不好解决，没有从主观上找怎么干好工作的结合点。
2、 工作抓落实不具体、不深入，习惯于当二传手，创新意识开展工作不够。
3、 激情少，暮气重。年纪不大，像个老头儿，遇到难事光想推，缺少担当勇气。
4、 有好人主义思想。工作生活中，不愿触及深层次矛盾，怕得罪人。处理事情比较“圆滑”，一团和气，你好我好大家好。工作时间长了，人际关系处理的比较好，在开展工作时怕伤感情，放不开手脚。
5、 接受新事物的速度不够快，建议重视学习、加强学习。
6、 宗旨观念有待加强，服务意识有待提升。对非职责范围内的事情主动服务不够。
7、 求稳怕乱，明哲保身，有时所属人员抱怨较多，作为干部骨干，没有及时去批评指正，而是放任自流。
8、 在工作中，有时会有脾气暴躁的现象。
9、 工作中满足于老经验、老办法，只求过得去，不求过得硬，工作标准还需进一步提高。
10、 工作中重安排，轻方法，有时把繁重的工作安排下去后，没有及时交给他们合适正确的方法。
11、 老党员骨干作用发挥不明显，对显而易见的问题不去改正和表率。
12、 工作中有时好高骛远，急功近利。
13、 爱批评人、经常批评人，不讲方法、不讲场合，更不考虑别人的感受。批评常常变成了指责，特别是工作上出现了纰漏，不是给同志们举一反三，查原因、究根源，而是用棍棒敲打的方式训斥，甚至指责，加重了同志们的心理负担。
14、 工作中统筹性还需加强，所属人员整体效率还需进一步提高。
15、 好拿手电筒照别人。经常对别人评个头品个足，意识不到自己身上毛病也不少。遇事往往不从自己身上找缺点、找毛病，有时候在一些问题上，刻意强调客观，强调他人，从来不看自己身上存在啥问题、啥毛病，修炼自己不足。
16、 在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心邪念，有一些患得患失的情绪等等。在实际工作中表现在对服务上不够精细，处理题目表面化，有时停留在指出题目点到为止，没有主动的追究题目发生的根源题目，较少主动思索举一反三，共同戒免。
17、 抓工作一杆子插到底，管得过多过细，认为只有自己抓着放心，对其他同志放不下心。
18、 主持会议工作的时候，工作效率不是太高，开会拖的时间太长，话题不太集中。
19、 缺乏亲和力，作为班长在班子成员面前过于严厉，很难接
近，与下属很少沟通、很少交流，听不到真实情况，不利于工作的科学决策。
20、 喜欢背后说人，不当面指出。
21、 没说具体明确真正做什么活，给大家交个底到底做啥，只会叫大家绷紧，钢过硬会折。
民主生活批评他人意见三
一、对张远群同志的批评意见
1、郑政柏同志的意见： 理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动， 应付上级要求多， 偶有学习蜻蜓点水、 浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展 专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造 性开展工作。
2、明水红同志的意见：工作积极性不强，工作有时 凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离 退休教职工和老同志交流还不够。
3、王能高的意见：进取意识不够彰显。求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够。
4、张有武同志的意见：工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果 不够明显。
5、舒克武同志的意见： 在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体 工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学 生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只 要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系 了群众，跟其他普通教师联系得少。
6、向文平同志的意见： 深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情 况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。 另外，有些工作布?后跟踪检查监督不到位，影响工作的按 期落实和工作质量。
7、程良松同志的批评意见：工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所 缺乏。
二、对郑政柏同志的批评意见
1、张远群同志的意见： 存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任 务布置多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾 的感觉;且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。
2、明水红同志的意见：郑政柏同志作为校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，郑校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做 下属的工作压力很大!
3、张有武同志的意见： 工作布置多、提要求多，具体指导少。工作中往往布? 多，具体指导少;提要求多，帮助解决实际困难少;
讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、 微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。
4、王贤青同志的意见： 服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧 急而又纠结的情况时容易急躁， 听取他人意见时缺乏耐心。 满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做 法，思想保守，跟不上形势发展需要。
三、对向文平同志的批评意见
1、王贤青同志的意见：工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题， 有时甚至回避矛盾问题。
2、舒克武同志的意见：管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也 不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子” 、同事“情 谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气。
3、郑政柏同志的意见：创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传 统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路; 拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。
4、张友武同志的意见： 在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的 困难时，有推诿的情况发生。工作中有时不够积极主动，不能做到尽善
尽美、精益求 精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安 排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所 缺乏。
5、王能高同志的意见：虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。 在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很 多，特别是跟专任教师;但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少;与学生的沟通主要在 某些问题出现之后，有点被动。
四、对舒克武同志的批评意见
1、程良松同志的意见： 总结宣传“报喜不报忧” ，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性 欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。
2、郑政柏同志的意见：存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布置来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过 场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。
3、张友武同志的意见：“工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中 转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、 一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不
能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教 师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心 听取他们的意见还不是很多;对一些看似软性的工作，有时 存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。
4、向文平同志的意见： 在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么， 没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入 思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标 准上去把握。
5、王贤青同志的意见： 创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传 统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路; 拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。面对新情况、 新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。
6、张远群同志的意见： 工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情 况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是 分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题 的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各 处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。
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