各位领导，各位老师：
首先，感谢学校给大家一个平台，让我们相互学习，相互借鉴，相互交流。担任班主任工作不到一年的时间，这一路走来感觉是摸着摸索、尝试、借鉴、学习，谈不上什么经验，今天只能在这里给大家谈谈我是怎样作班主任的，我发言的题目是：用心、用爱、用行动关注每一个孩子的成长。仔细梳理了一下，分为以下六个方面，有不到之处，还请批评指正。
一、以良好的心态、饱满的精神面对我们的工作，享受工作中的乐趣。
第一次当上班主任，每天面对几十个小毛猴似的孩子，以及孩子们每天这样
或者那样的习惯、行为，自己也比较年轻也没有孩子，加之，自己成长过程中属于比较乖的孩子。刚开始面对这些琐碎庞杂的事情，真的我有点崩溃，甚至每天下班后面对家人连笑都不会了，遇到问题总是以说教批评为主，但是发现并没有预想的效果。慢慢的，在抓学生常规习惯的过程中，发现孩子的成长犯错误是避免不了的，甚至教育过后还会反复，正确的引导和教育才是最根本的任务。
二、树立有个性的班主任形象
班主任的形象应随情况改变而改变，不能一成不变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；批评学生时，一方面学生畏惧你，另一方面，做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长，学生感激你爱戴你。
三、身体力行，教会学生做该做的事情
在各方面给学生做榜样。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。
教育的形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。
四、赏罚分明，让学生参与班级的常规管理
1、平时日常生活中点点滴滴的表扬与批评，树立班里的榜样。（值日班长和班长完成）。
2、分阶段在班里开展总结大会，放着隆重的颁奖音乐，投影仪放着喜庆的光荣榜，学生们像走红地毯一样的上台颁奖，并给获“进步之星”，“单科状元”等称号的学生发喜报，精心挑选奖品。
3、家长会上，针对每一位孩子的特点将班里的学生分类归纳，争取让每一位家长都听到自己孩子的名字，并且能听到自己孩子的优点与不足。
4、班级采用量化考核的办法，分小组管理自己的事情，从卫生、学习，纪律，帮扶等等，让学生做自己的主人。
五、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
六、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。
刚走上工作岗位的时候，学校的老教师说过的这么一句话让我记忆犹新：孩子是家庭的天。所以在与家长沟通的过程中，切实从孩子的角度考虑，家校相互配合，完成教育孩子的本职工作。
我们神圣的职业：培养教育正在成长的祖国下一代，让我们在享受我们的职业乐趣的同时、用我们的辛勤汗水努力浇开这些美丽的花朵吧！
我的讲话到此结束，谢谢大家！
