第一篇: 大学生职业规划论文
一、自我认知
对于水利事业，我有热情有理想。因此，作为一名河海人，我感到深深的荣誉感，同时还有一份沉甸甸的责任感。我希望能够通过自己的不懈努力，为学校增光添彩。通过了两年的学习，我对所学专业有了大致了解和认识，对未来所从事的相关领域有了初步理解。一个人要想取得职业成功，不在于取得各方面条件符合主观要求的职业，而在于做自己适合的。下面我对自己的各个方面进行一番剖析。
.性格优劣势剖析
我的性格优势：
首先，作为一名女生，我的性格相对内向。我喜欢独立思考，善于钻研品格正直、诚实，有着顽强的意志和超强的自律能力。在对待工作上，办事稳重，极富责任感，且严于律己，是典型的完美主义者。在与人相处方面，我就显得比较随和，看待事物客观公正，善于发现别人的优点，喜欢以欣赏的目光看待周围的同学。
我的性格劣势：
我在性格上的最大缺点就是容易相信他人，在我成长的道路上已经或多或少得到了教训，这个缺点已经在慢慢的改正。其次，我对事物缺乏一种理智的思考，易受到自己情感的影响。以上缺点，我相信以我顽强的意志和自律力，假以时日，一定可以改正。
.职业兴趣测试分析
应用霍兰德职业兴趣测试理论，我得出了我的性格模型：
.职业兴趣和能力
从该霍兰德六边形模型中看出，我的性格更偏向于I(探索型)、E(领导型)和C(常规型)，即：好奇心强烈，勤学好问，乐观开朗，对于喜欢的事物，能够心无旁骛，可信赖，有效率且尽责，不善社交，缺乏工作耐心，有时不习惯打破惯例。
适合的专业领域有：统计类，管理类。
适合的工作岗位有：公务人员、事业单位、经济管理部门。
.职业价值观
在我看来，职业并不等同于工作岗位，它不仅仅是一份谋生的手段，更是自我价值实现的一种方式。作为一名职员，我最看重的是我能学到的而非我得到的物质条件。这种精神上的收获不局限于专业能力的增长，还包括与人交往中的为人处事能力的成长。
.自我认知小结
自我评价和霍兰德模型分析的结果大体一致。通过以上的分析，得出了我的性格特点：从综合特质上来说，我做事认真负责，自律能力强，客观公正，人生目标明确并有完成的决心与毅力。从能力优势上看，我有极强的责任感，善于钻研和解决抽象的问题，对待专业的问题勤学好问，而且勇于承担风险以获得成功。从人际关系上看，我的性格随和，易与他人打成一片，有时因为内向的性格，表现的比较冷漠，但是从内心还是期望受到真心的尊重与喜爱。工作与生活都有成就是我较大的激励因子，不喜欢原地踏步，有远大的目标与企图，并且会不断朝目标前进。
二、就业环境
.水文专业的就业形势
水文与水资源工程培养具有扎实自然科学知识，较好人文科学知识，较强的计算机、外语、管理方面应用能力与水文水资源及水环境方面专业及专业基础知识，能在水利、交通、能源、城市建设、农林、环境保护等部门从事水文、水资源及环境保护等方面的勘测、规划设计、预测预报、管理、技术经济分析以及教学和基础理论研究的高级工程师人才。
水文与水资源工程专业毕业生的专业与职业匹配业度、毕业一年薪酬数、毕业两年薪酬指数、毕业三年薪酬指数、职位级别指数、应届就业率指、发展前景指数、全球化指数、舒适度指数、创业指数、学习压力指数高于各专业平均值。整体来说，就业环境在各个专业排名前列。
.水文专业的研究前沿
世界范围内的水资源短缺，引发了人们的对水资源管理利用的广泛、深入的研究，研究如何精确评价地区水资源，水资源在各部门的优化配置，水环境保护，水污染的防治是该专业研究的前沿课题。水资源评价方面采用了GIS、GPS、RS即3S技术，在水资源配置保护方面，人们开始研究环境水力学和生态水力学，这一切使水文这一传统的学科焕发了新的生机。
.水文专业的能力要求
水文水资源工程专业的本科毕业生应该具备的专业要求：
.掌握数学、物理、水力学、气象与气候学及自然地理学等方面基础理论、基础知识;
2.掌握水文预报方案、水文分析与计算、水文信息采集与处理、水资源评价、规划与管理及水环境监测预报的设计方法;
3.具有从事工程规划、勘测、设计和管理的基本能力;
4.熟悉国家的方针、政策和法规;
第二篇: 大学生职业规划论文
摘要：我国城乡大学生职业生涯规划中在职业选择、薪酬期望、是否深造等方面存在差别。本文在对东北农业大学200名大学生进行问卷调查的基础上，指出城乡大学生在择业思想、职业规划态度及接受的教育水平方面存在差异。通过分析得出其原因是文化环境、经济条件和教育条件的不同，提出建议如下：政府应推进积极的城乡就业政策、营造求职环境、加强高校辅导、学生树立正确职业价值观。
关键词：城乡大学生;职业生涯规划;差异性
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2019）06-0157-02
近年来，随着我国改革开放的不断深入，城镇化水平不断提高的同时也造成城乡差距等社会矛盾。这样的差距也直接导致了城乡人民在思想意识、教育水平、自身发展等方面存在一定的差异。由于城乡在资源、认知等方面的差异，使得城乡大学生在制定职业生涯规划时有着不同的方向，因而展开就业指导是十分必要的。
一、研究背景
将职业生涯规划融合到就业指导中能够更好地升华就业指导，从而更好地实现大学生的自身价值，实现自身长远的规划。如果就业指导发生在就业准备阶段，必定无法解决大学生实际需求。因为大学生职业生涯规划教育程度不够，所以相关理论基础比较薄弱，难以在职业发展中起到更有效的作用。大学生职业理想对大学生的成长、成才以及未来的发展具有极其重要的意义，在实现中华民族伟大复兴中国梦的引导下，城乡大学生应根据自身的发展需要与社会需要，发挥自身的优势并不断调整和完善职业规划，通过推动自身的不断发展从而为社会的发展做出更大贡献。
二、调查对象
本次调查采用的研究方法主要是问卷法，共发放问卷200份，根据学科的分类，采取随机抽样选取调查对象。根据东北农业大学学生群体构成情况，选取了学生规模较大的学院，进行了文理交叉。最终选择了经济与管理学院、农学院、食品学院、资源与环境学院、文法学院共5个学院，包括2017、2016、2015和2014级学生，各级分别随机发放50份问卷，各个年级学生比例相对均衡，从而保证了问卷调查的有效性。问卷采用网络发放和回收，回收有效问卷196份，有效回收率约为98%。
三、统计结果分析
（一）择业思想有差异
本次问卷调查得出（见表1），有57.23%的农村学生更倾向于在国企、事业单位这样工作相对稳定的单位工作;而54.49%的城市学生可能更愿意去私企、外企等更富有挑战性的地方工作。在对未来职业进行规划时，有78.79%的农村学生和55.52%的城市学生更看重现实因素;有68.48%的农村学生在校时最关心就业问题，而城市大学生除了看重就业问题以外，还有45.31%的学生认为人际关系问题也十分重要。
（二）职业规划态度有差异
由表2可以看出，在职业规划方面，调查人群中有60.67%的城市大学生考虑的是继续学习读研、出国深造。在消费习惯方面，其中51.52%的城市大学生选择了“消费时会从多方面进行考虑，理性消费”;42.42%的城市大学生选择了“在能承担的范围内，根据个人的喜好消费，不考虑其他因素”;而在“非必需品基本不买，能省则省”的选项中，农村同学占比较多。
（三）接受教育的水平有差异
在此次调查问卷中，我们对“城乡大学生的学习能力是否存在差异”这一问题做了调查。根据调查结果显示，35.67%的人认为两者学习能力没有差异;55.27%的人认为城市大学生学习能力稍强;9.06%的人认为农村大学生学习能力稍强。
四、城乡大学生职业生涯规划差异性的原因分析
（一）文化环境不同造成的观念差异
调查显示，63.34%的农村大学生倾向于在家乡或离家乡不远的城市就业，而69.54%的城市大学生则倾向于在远离家乡的大城市寻求发展机会。在农村，环境相对封闭，对于更加开放的思想教育接受不够到位，因此，农村大学生在进入大学之前，思想状况与城市大学生相比具有明显差异。这种不均衡的城乡思想教育所造就的不同文化环境，正是导致城乡大学生差异性的主要原因之一。
（二）经济条件不同带来的心理差异
由于城乡经济发展的不平衡，城乡贫富存在差距，而由此表现出的城乡大学生家庭收入的差距，会对城乡大学生在消费及毕业后的具体规划产生重要影响。农村大学生受家庭条件的影响，有着比城市大学生更为谨慎的消费习惯;而城市大学生则更多地追求当下的享受，节约意識没有农村大学生那么强烈。而根据他们所表现出来的心理差异，农村大学生在毕业后的就业选择上会更倾向于寻找工作环境和薪水都较为稳定的工作，而多数城市大学生会更多地考虑自己的喜好，以此为标准来找寻适合自己的工作岗位。
（三）教育条件不同导致的能力差异
调查结果显示，有55.27%的大学生认为“城市大学生学习能力比农村大学生要好”，说明了城市大学生与农村大学生在早期的教育阶段已经拉开了综合素质的距离。中国农村文化教育与城市文化教育的差异，体现了中国文化教育本身的复杂性。农村大学生与城市大学生早期形成的学习态度与方法相互冲突，结果是农村大学生群体出现了压力。城市大学生的学习态度与方法具有多元性，个人素质得到充分的展示。而农村大学生为了应试片面追求升学率，多元化的素质教育无法全面贯彻。所以，城乡大学生在学习态度和方法上产生差异也是必然的结果。
五、结论与建议
（一）政府需推行更积极的就业政策
从政策的层面来讲，需要相关政府部门推行积极的就业政策，加强对企业招聘过程的引导，保证筛选环节的公平性，努力促进大学生就业。同时也要关注近年毕业生向发达地区过度流动的趋势，为此要给予更有利的政策支持，提升毕业生在家乡或农村地区的就业待遇，为他们创造更优良的就职环境和条件，为毕业生提供新的选择，吸引他们的目光，达到分流的效果，以缓和就业流动带来的社会分化和地区分化的趋势。 （二）社会需提供更加有利的求职环境
从社会的层面来讲，政府部门及社会各界需共同努力为毕业生打造一个过程公平、选拔透明、环境健康的求职市场，应完善企业在招聘过程中的监督机制，避免招聘中不公平现象的发生，让所有毕业生得以在同一平台上展现自己的能力。同时，还要对职业生涯规划教育提起高度重视，并在社会各界加强舆论宣传，鼓励社会相关组织创办教育和培训机构，弥补当前高校在職业生涯规划指导上的不足，并利用媒体的渠道加大对职业生涯规划教育的宣传力度，以帮助大学生更好地就业。
（三）高校应加强就业辅导
目前面对城乡大学生就业难的问题，高校的职业规划教育应该向学生贯彻正确的职业观和就业观，积极开展丰富多彩的职业规划设计活动和就业实践活动，帮助学生降低过高的心理预期、弥补其自主择业和积极创业意识的缺失。职业指导人员还应帮助学生了解自己的真实水平和劳动力市场对人才需求的现状，合理制定自己的职业目标，改变职业目标定位过高、过于理想化的错误理念，纠正城乡大学生职业取向中的偏差，引导城乡大学生正确选择就业。高校指导机构可以借鉴国外大学特别是美国高校的成功经验，形成教育、生产与科研相结合的特色模式。学校可以与企业合作，为学生提供实习机会，组织学生到企业进行各种层次的实践，使学生积累相关经验，减少就业的盲目性。
（四）大学生应树立科学的择业价值观
在当前市场经济改革的过程中，由于制度和诚信文化建设的速度滞后于经济发展的速度，使城乡大学生的择业价值观普遍存在着重待遇、重享受和重个人价值的取向，同时对职场生活的设想过于理想化，并抱有虚幻的职业期望。因此，应当发展更加系统全面的职业生涯规划教育，根据个人发展特色，帮助大学生确立正确的择业价值观。例如，农村大学生应该拓宽自己获取信息资源的渠道，结合学校提供的就业指导，对自己的职业生涯规划展开积极的探索;城市大学生对于就业城市和企业的要求比农村大学生高，应结合实际情况对职业生涯规划进行具体考量，避免陷入盲区。
参考文献：
[1]李清贤，曲绍卫，马世洪.大学生职业规划与中国梦之实现[J].中国高等教育，2014（9）.
[2]姚圆鑫.大学生职业规划与就业指导策略研究[J].改革与开放，2018（2）.
[3]陈悦.浅析高校职业生涯规划[C].全国教育科学学术交流会，2017.
[4]章晓，江玉岚.新时期大学生就业价值取向探析——基于80后和90后大学生的比较分析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2014（10）.
第三篇: 大学生职业规划论文
【摘要】本文拟从分析新加坡义安理工学院（NP）职业规划指导教育现状和带给我们的启示入手总结经验、提炼要点，以期服务于重庆地区高职院校职业规划指导教育的教育教学实践。
【关键词】新加坡义安理工学院;职业规划指导教育;职业规划指导教育课程
2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》中强调“创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力”。本文结合新加坡义安理工学院（NP）的实际情况，拟从分析其职业规划指导教育现状及带给我们的启示入手，总结经验、提炼要点，以期服务于我国高职院校职业规划指导教育的教育教学实践。
一、新加坡义安理工学院（NP）职业规划指导教育的多种形式
义安理工学院（NP）的职业规划指导教育注重工作理论与实践相结合，有形且无形的将其具体工作落实到实处。本文从以下几个部分着重阐述：
（一）在校专业测评与仿真面试为学生提供“私人订制”版就职指导
从义安理工学院官网中可以很方便的找到“教育与职业指导”一栏。在这里包含多款专业测评软件致力于为学生“提供教育和职业相关事宜的支持”。其服务包括学生对自我兴趣、技能、价值观和动机等信息的测评，以助于学生在对职业前景发生困惑的时候能够找到一些指点迷津的信息。当然其中还有面向毕业生的简历指导、着装礼仪指导等常规项目。值得强调的是在这里学生可以预约真实的模拟面试，以身临其境的方式让学生增强初次面试工作时的现实代入感。
（二）紧密联系与学生实际就业所需的课程设计、教师选拔、课程考核与评价体制
1.成立通识学院，培养T型人才
T型人才是指专广结合。在专业学习的同时，使学生兼顾通识学习，均衡发展。NP为此专门成立通识学院，面对全校学生开设课程。通过扩大跨学科的视野，培养学生的创新和企业精神，提高人际交往能力来达到全面教育。
具体来说通识学院自行决定课程开发，开设不同的必修和选修课程，分别设置在学生在校的5个学期中，每学期2—3门课程，学生必须完成20学分方可毕业。其中，必修课占70%，主要培养学生的基本素质能力，分为四大项内容，主要包括沟通、创新和企业精神、文化与社区（国民教育）、自我掌握与个人发展（体育与健康）。这四门课程的开设其实满含深意，每一项课程的开设都是根据学生的年龄特点、国家从教育层面的未来期许而为。在另占30%的选修课中，着重培养的是学生的兴趣和能力以及个人发展，涉及艺术、商业、文化、科学四大类别。最重要的是选修课开设充分考虑到学生情况的不一样，在学生选课规定上有一定要求。比如学生不能选择与本专业相关的课程、学生不能选择同一类型的多门课程、学生必须跨专业和跨门类选择课程，从而最大程度的保障了学生广阔视野和知识的培养。
2.专业课教师选拔与培训始终与行业一线接轨
从教师选拔来说，NP最大的一个特点就是在选择专业教师时并不盲目追求高学历，但是必须具备实际工作经验（3年以上），教师中不乏企业高管，主要考查的是该教师有没有专项的技术及企业实际工作经验。这样选拔出来的教师与企业联系密切，不仅能给学校带来合作项目，而且在上课时能给学生传递在企业做设计、做项目的成功经验，将企业文化、技术标准等带入课堂。经过此举其师资队伍呈现出多元化、动态化的特点，以保障学生就业时能快速切入，转换成不掉队，能融入的专业职场人。
3.专业、课程设置以市场為导向、课程考核企业深度参与：保证学生优质就业
NP课程考核最大的一个特点就是企业深度参与。首先考核内容由企业和行业专家来把关，考核内容与行业内企业联系紧密。NP每门考试的期末考试试卷的内容都要经过校内考官和校外考官的双重审核。校外考官有的来自大学的教授，有的来自企业的高层主管。这些校外考官的作用就是确保试题内容达到相应的学术水平和符合企业的需要。正是因为考核内容的实用性，所以学院学生在毕业后无论是选择继续深造还是选择直接就业，都能受到学校和企业的认可。据统计，NP的学生在毕业后六个月内基本能实现全就业。
此外NP的考核评价方式也呈现多样化的风格。NP课程考核有多种考核评价方式，教师可以根据课程性质、考核内容灵活采用不同的考核方式：如书面测试、演讲、撰写报告、团队协作、实践操作示范、专题研究等。在对学生的作业进行考核时，注重考核内容。学院通过课程考试和实践能力评价相结合的方式，形成了与业界要求对接的学生学业质量评价体系，这些评价与业界的要求相符合，故而考核结果往往也能受到企业的认可。
（三）创设专题项目为具有创业意识的学生保驾护航
NP制定不同的项目实实在在呵护具有企业家意识，想要从事自主创业的学生。
1.全球企业家实习计划（GEIP）
该项目让实习学生融合在海外创业公司日常运作中，体验创业生活并享受快节奏的文化。目前NP在全球10个城市的一些企业建有实习网络，其中有中国的北京、上海、香港。例如在北京，NP学生参加过“必胜公考”、“聚猎”、“LightBeijing”、“大家社区”等企业的实习。此举对于NP学生建立全球视野的格局观、熟悉不同国家的初创企业经历都有着极大的好处。理论与实践相结合的实习经历，对于学生自己之后走上创办企业的道路大有裨益。
2.沙盒（TheSandbox-TSB）
该项目于2015年5月推出，旨在为学生提供一个无风险和安全的途径尝试他们的想法，探索和测试他们的创新和创业能力。该项目有多种专业服务，提供给有创业需求的学生。
（1）高质量专业化的资金协助——“Kickstart”基金
这里的资金提供是以学生自主申请“Kickstart”基金的形式来实现对创业质量上的保证。“Kickstart”基金于2015年向TSB推出，NP所有现任全日制学生科在任何时间提交申请，每个项目提案可获得最高5000美元或者项目成本80%的资助。“Kickstart”基金对学生来说数额不菲，极具诱惑，同时还兼顾专业化指导和制度的保障。一方面这样的设置可以规范资金的科学使用，另一方面也能使学生在具体操作流程中对初创企业会面临的各种财务、实操情况有自己的真实体验。 （2）初创企业家们的试验田——“制造商学院”
所谓制造商学院（Makers’Academy-MA），实际上是NP提供了6个不同实验区域（带有基本工具），学生可以在其中构建模型的实验室设施。它们分别是3D打印、面料工程、电子工程、塑料工程、木工、脑@工作区域。这里为NP所有学生的创业想法提供实验的场所。即便是学生没有必要的实践技能来支撑他们的想法，这里的员工也随时会提供专业的帮助。学生只需要询问、学习、和享受制作过程。这种基于興趣的实验基地，对于有创业想法的同学来说极具魅力。在这里可以让学生天马行空的创造力与实际情况相结合，迸发出更多的灵感。同时为了创造一种制造者文化，并为每个来访者提供实践技能，MA经常为员工和学生举办研讨会，以期来自不用角度的思想火花相互碰撞，从而激发学生的更多创造力展现。
（3）为初创企业提供实际助力的——“启动孵化器”
“启动孵化器”有点类似国内高校的“创业孵化园”，但两相比较，NP的“启动孵化器”又略有不同。其中NP的“启动孵化器”不仅包括对初创企业的政策咨询、设施设备场所等软硬件的支持，还包括了与潜在投资者建立联系、提供高额的（最高10000美元）NP孵化器资助、提供由专家组织的结构化工作坊和一对一诊所等项目，以帮助指导初创企业从创业到商业化的专业实施。“启动孵化器”项目还为初创企业提供秘书处支持和网站设计师，以帮助初创企业快速启动正常运营。这些大小不一的各类帮扶项目免除了初创企业在运行之初的各类庞杂琐事，使运营者能专心将核心理念快速转化为实际，进而使企业正常运营，实现盈利。
二、结语
综上所述，诚然由于国情的不一样，NP种种职业规划指导教育措施不能直接照搬于重庆地区高职院校职业规划教育的实际工作，但其执行角度，思维模式，具体切入点等等都能够引发我们的思考。如何结合实际综合考量提高重庆地区高职院校职业规划指导教育质量需要我们共同进一步努力发掘。
参考文献：
[1]汤岚.基于不同教育理念的中新高职教育差异分析—新加坡义安理工学院考察报告[J].武汉交通职业学院学报，2011（12）.
[2]伍琼.浅谈新加坡的通识教育—以新加坡义安理工学院为例[J].武汉城市职业学院学院学报，2014（3）.
[3]刘韵.新加坡义安理工学院教育特点对高职院校的启示[J].黄冈职业技术学院学报，2014（6）.
[4]李文.新加坡义安理工学院职业教育的特色及启示[J].郧阳师范高等专科学校学报，2016（8）.
第四篇: 大学生职业规划论文
这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动和面向未来的准备计划。其中，“学习生活”、“社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。“面向未来的准备”是计划，所有要求是“死要求”，是我必须要达到的。因为这些要求大多都很苛刻，所以我以“计划”的形式列出。
其实，三个部分是紧密联系的、不可分割的。我之所以分开来说，只是为了看的方便和比较容易操作。在执行这份规划的时候，要密切注意三部分的不可分割性。
学习生活规划
学习，乃学生之天职。生活，每天必不可少的点缀。所以，我认为学习和生活是最重要的，故其规划应慎重。
首先，我要明确我在学习方面的最终目标，那就是在四年之后得到中国传媒大学学位委员会颁发的“中国传媒大学学士学位”。这是梦想，但也是目标、而且是必须达到的目标。可以说，如果拿不到这张学位证书，那么我的大学将被定性为“失败”。
在具体的课程方面，除去思想课程和体育要保证及格以外的其他课程，我给自己的目标是，努力争取“优秀”成绩。一份优秀的成绩单，不光是对自己的肯定与鼓舞，也是将对我人生起到重大作用的准备(这以后会再)说到。
这三十五门课：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想概论、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、英语、体育、计算机应用基础、军事理论、传播学概论、艺术概论、文化产业概论、社会学通论、管理学原理、市场营销学、微观经济学、宏观经济学、视听语言、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学名著赏析、影视节目市场研究、影视剧制片管理、影视精品赏析、影视制作、电视栏目制片管理、媒体政策与法规、娱乐经济研究、艺术品市场、文化产业项目管理、整合营销传播、演艺活动策划、导演艺术，这么多课程，咋一看上去挺吓人的，但是我相信，在老师的指导下，我会充满信心，各个突破，把这些课程统统拿下。毕竟，它们不是老虎，而是我人生的必要准备。
尤其要说一下的是英语。由于我以后的人生之路的需要，我的目标是在大学期间的英语水平要始终处于学院一流水平。我有一个梦想，就是我的英语水平要超过国际传播系的人。
其实，我认为作为一个新时期的大学生，光学习自己课内的知识是不够的，所以我规划在大学四年中，自己学习一到两种技能，比如电脑网络技术。
在生活方面，我应该做到以艰苦朴素为荣，以骄奢淫逸为耻。作为一个大学生，我不应该对生活提过高的要求，条件还说得过去，我就不会也不应该去抱怨。同时也因为我以后的发展需要，我必须时刻熟悉艰苦朴素的生活条件。另外，我始终相信，一个生活俭朴的人在学业和事业上是会成功的。
所以，我对学习生活方面的规划总结起来四个字：艰苦奋斗。
社会活动
这一部分，我会对我四年的“政治生活”和“社会生活”做一个规划。
在这一方面，我最大的梦想就是希望能在大学期间加入中国共产党。如果这个梦想能够实现、这个目标能够达到，那将是对我的一大鼓励，同时也将是对我的鞭策。所以，加入共产党是我的规划中很重要的一条。
除此以外，我对大学的社会活动的规划还包括以下几条：首先，我要争取进入学生会，并积极参与活动。第二，我应该在大学建立一个稳定、健康而且作用巨大的朋友圈。第三，我应该在假期积极参与社会活动，例如打工或者参与大学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响。
大学期间我进行社会活动的原则应该是：在不影响学习的情况下，积极参与社会活动，尤其是要积极参与可能对人生有重大有益影响的社会活动;并且这些社会活动最好可以与“面向未来的准备”相适应。
面向未来的准备
在我看来，前面的“学习生活”和“社会生活”都是在为“面向未来的准备”打基础，或者从某种意义上说，二者就是“面向未来的准备”的一部分。
我在大学毕业以后的打算是去加拿大的多伦多大学读研究生，要想实现这个目标，我还有很多的艰巨任务需要去做。
1、我打算在大一、大二两年完成雅斯考试的词汇准备工作，并学习《新概念英语》。大三一年上某个培训班，大三暑假完成雅思的考试。
2、我打算在大二暑假去一趟加拿大，去和多伦多大学的校长当面交谈。我希望我流利的英语、大一和大二完美的成绩单以及我勇往直前、为梦想努力的精神可以打动那位校长，至少希望可以给他留下比较深刻的印象。
3、大一、大二两个暑假要打工，赚我加拿大之行的生活费。
4、大四看看有没有可能有政府部门或企业愿意有偿赞助我的留学研究生生活。
以上只是关于我的留学生活的准备，其他方面的准备还有：
1、加拿大之行顺便考查一下外国的文化产业状况。
2、大学期间博览群书，增长见识。并把别人的经验教训吸收为自己的。
3、一有机会，特别是打工的时候留意身边的经济现象。
4、看看能否进入企业、事业单位或政府部门实习，积累经验。
重要的一点：如果在四年的生活中有对自已成长有益的什么新的计划，一经验证可行，即可实施，本规划也将相应地被更改。
总结
到这里为止，我的规划就大概完成了。我在这里想说的是：由于我是第一次制定长期的规划，难免有不科学的地方，还请老师帮忙指出;另外我当自己发现不足也会立刻修正。当然，由于高中时期我是文科班的“高材生”，可以历史地、客观地看问题，同时负责过学生会的活动，有一定的社会活动经验，因此我自认为这份规划的科学性还是比较高的。下面需要做的事就是按照规划，脚踏实地地做。只有那样，规划才有意义。
第五篇: 大学生职业规划论文
一、前言
我的未来不是梦，因为我选择了我喜欢的园林专业，我的梦想就能够实现，每一位大学生今天规划好自己的明天，我们必须告诫自己：我不能被别人淘汰。而有一份长期稳定的规划是有必要的。首先，职业生涯规划是协助柔弱个体对抗变幻莫测的世界的一种不变的工具。中国人讲究以“不变应万变”，所以需要有一份稳定的职业生涯规划了。那么对于在校大学生该怎样规划自己的职业生涯呢?对于在校大学生，首先要对自己有一个清醒的理解，知晓自己的优点、缺点等等。另外在对自己有一个比较完备的理解的时候要明确自己的兴趣，明确自己的目标，通过目标的明确要找准自己日后的社会地位定位，履行好自己的社会角色。我会一步一个脚印改变我自己。
二、自我剖析
有这样一句话说是人有两个口袋，胸前一个，后背一个，胸前装的是别人的缺点，后背装的是自己的缺点，换言之，*者迷，旁观者清。所以说，若能够全面的审视自己，对于我们未来的发展有者不可估量的助力。
1.我的性格
我的一个非常突出的性格特征就是活泼开朗。我是一个外向型的人，喜欢交友，喜欢言谈，在交际方面水平比较突出。另外，我的内在性格表现为坚强，认真，自信，负责，组织水平较强。人无完人，金无赤足。我也有缺点，我有时会自以为是，固执己见。总是用高标准来要求自己，投入太多的感情，导致我对批评相当敏感。压力很大的时候，我会非常怀疑自己或他人的水平，而变得吹毛求疵，对一切都有抵触情绪。有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别。因为性格比较直，所以有的时候或许会得罪一些人，表现得莽撞，不计后果。但以后我会努力改正。总的来说：乐观积极，对生活充满激情，对今后的职业发展起到很大的作用。
2.我的兴趣
我的兴趣比较广泛，对事物的接受水平强。喜欢各种实践活动，参加了学校各组织的活动，还参加了各种社会实践。对数码产品很感兴趣，其中包括电脑、相机、手机等等。对园林设计有着很大的兴趣。
3.我的人生价值观
我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束，坚信努力了，经历了就是一种幸福。我不渴望成为别人所说的那种“我的存有就是为国家和社会奉献一切的人”，也无法像伟人那样对国家和社会做出巨大贡献。但我会尽的努力做好自己，以坚持积极向上的态度面对生活，胜不骄，败不馁。在自己温衣足食，不拖累社会且力所能及的前提下出一份绵薄的力量回馈社会。
4.我的水平
我的工作水平很强，现任校级社团联合会宣传部副部长和院级影轩信息中心新闻部副部长，人缘好，能和不同背景、各种性格的人都相处愉快，得到他们的欣赏和支持。交友广泛，即使复杂的人际关系，我也游刃有余;能通过打理人脉解决一些实际的问题。并具有较熟练使用office办公软件、Photoshop等常用软件。
三、环境分析
不同的环境塑造着不同的性格，准确的审视利用自身周围的环境更利于我们的生存与发展。
1.家庭背景
******年的一个冬天我出生在的一个普通家庭里，我的父母均是很普通的职工。我们家境不甚宽裕，对于我以后的生存发展或许帮不了多少忙，但是父母的吃苦耐劳以及勤劳、善良、质朴的精神会永远的影响着我。
2.学校环境
我现在就读的是一所独立院校——***航天大学***学院，是一所环境优美，师资力量雄厚，有着先进的教育教学设备和实践技能训练基地以及严谨的教学管理方式，特别是生活卫生方面要求甚严。
3.社会环境
当社会人才竞争激烈，就业形势可谓相当严峻，尤其是当前大学生日益增多，又缺乏实际操作水平的前提下，就业难早已印证在每个大学生的心中，甚至能够说大学毕业即是失业。社会竞争的范围空前扩张，其广度，深度和激烈水准前所未有，但随着中国经济的腾飞，城乡一体化的建设发展，人们追求精神文明日益高涨，园林专业的发展环境还是不错的。
四、专业分析及就业前景和就业方向
随着生态环境发展的趋势恶化，园林这个产业可谓有着蓬勃发展的趋势。
1.专业分析
我当前所读的专业是园林，园林算不上新兴产业，因为园林的发展与生态环境相辅相成的。
2.就业前景
说起就业前景，很多人马上联想到专业的冷热门直接影响着就业前景，其实不然，专业无所谓冷热门，就业前景是由自身对专业掌握的多少所决定的。对于园林专业的就业前景，有的说根本找不到工作，有的说前景不甚明朗，也有人说前景一片光明，可谓众说纷纭。园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。所以，园林专业是造福人类、前景无限的专业。我国正处于发展中国家行列，生态环境的转型急需人才去实施。国家对园林越来越重视，所以，园林方面的人才需求量很大。
3.就业方向
园林专业的就业方向其实挺广阔的，一般的毕业生只要具备了一定的专业知识技能和吃苦耐劳的精神能够进入园林设计公司、园林绿化公司、室内外装饰公司、房地产开发公司、拆迁公司、工程公司等私有公司;有条件的也能够进入国有单位：设计院、省建筑公司、园林局、城建局、城乡规划局、环保局、土地规划、农业、林业、建筑、测量等相关单位。但相对女生来说，与园林相关的很多工作都比较辛苦。所以学园林的女生选择设计相关的职业比较好些。
五、职业目标定位及其分解组合
1.确立职业目标
我以后准备先用一段时间在园林公司工作，积累经验，打好人脉关系，积累资金。工作几年后，待时机成熟，自己与在园林方面有技术、有成就并且志同道合的人一起合作，开始创业，一起创办自己的园林公司。一开始我们必须仔细经营，树立品牌，获得信任，让人们相信我们公司的实力，市场打开后，我们再开始进一步的拓展业务，扩大规模，慢慢做大企业。总之，一切过程中必须稳打稳扎，业务质量为我们追求的第一要素。
2.职业目标的分解与组合
在学校期间，学好各门功课，争取英语过四级、计算机过二级，具备***x基本操作水平积极参加学校组织的活动以及学校的一些社团，增强体育锻炼，保持健康的心理素质，积极向上，做个品学兼优的好学生;广泛与人交往，学会交际;积极参加党课培训，争取入党;还有经常到图书馆看书，学到更多的知识，逐渐从事相关园林方面的兼职工作，取得丰富的经验。
毕业后1~10年，在园林公司工作，积累经验，打好人脉关系，积累资金，为创办公司做准备。
毕业后10年后，开始与在园林方面有知识有成就的人士合作，创办自己的公司，从业务质量做起，做出信誉，做出品牌。
最后，一步一步扎实前进，吸收各种技术、知识持续完善公司各个方面，逐步扩大公司规模。
六、评估调整
世间变化是无处不在，所以以后行动过程有些变化是绝对的，但是作为一个有规划的人，我会努力向自己的规划书去做。
1.评估内容
(1)实施计划过程中出现的一些与计划冲突或不协调情况及原因;
(2)计划实施的顺利水准及存有问题;
(3)自己实施计划中出现的优缺点及改进方法;
(4)计划工作与实际的吻合度。
2.评估的时间
每个阶段末必须有一次对本阶段计划实施情况的总结以及对之前所实施的几个阶段的大总结。每个阶段中也需间断性的对小阶段实行总结，并分别对各个阶段所产生的问题实行分析并加以修正。
七、结语
世上的事你很难得到“的”理性的人懂得如何选择，“较好的”。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。不过，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。事业的选择与发展正是在这种一次次变得“更好”的轨迹上得到自我实现的。通过沟通分析综合评估执行以形成一种理性的思维，这样明确了方向，便向成功更迈进了一步。即使今后的工作和目标相比有所偏差，也不会差别太远。还有一点就是，不能随更改自己的规划，要坚持自己的目标，勇于面对挫折。每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影未来，要靠自己去打拼!
第六篇: 大学生职业规划论文
一、自我分析
在工作中我是个负有职责心并讲求效率的人。
不管是否愿意，分配到我手中的任务我都会竭尽全力把它做好，要是无法办好，一开始就不会接下。无论是学习小组分到的找资料做PPT，还是漫画社里的各种琐事，做好自我分内的事，成为一个能够让人放心交付任务的人是我的标准。
学经济的人无论是研究什么事大概都会以机会成本和效用理论为前提吧，追求理性确定，追求效率与速度是我们的共性，从某种程度来说，我们都是急性子。
但过于理性在感性的人看来是无趣并且急躁的，我一个朋友以往用一个比喻来形容我们：“你们就像是上好发条的闹钟，热衷于计划，无论什么样的心境，无论发生什么事情，都会按点出发。
这样的人最没趣了!”这句话里包含了这些天生敏感纤细、富有创意的人对我们这类人的无奈。这样的我们不会因为心境不好或者临时起意而改变原有计划，注定了我们不会成为随性洒脱的行为艺术者，朝九晚五或许才是我们的归宿。
在为人处事上，大多数时候我能够说是一个圆滑而富有心计的人，但当某人或某事触及我的原则时，我会变得异常坚持甚至偏执。
折中的，中庸的处事原则并不是我刻意为之，圆滑是我性格的一部分。这样的我虽然有广泛的交际圈，善于与人交往与合作，但要长久的维系一种稳固的关系就要耗费较多的精力。
能够说我善于与一群人交往，却无法放松的进行一对一的交谈。当然，我也有执拗的一面，在对某些人与事的处理上，我的行事能够说与我一向追求的中庸相去甚远，算是仅有的任性吧。
但这样也未尝不可，缺乏原则也是让人无法忍受的。
一个摇滚歌手说“一个人一向在做着自我喜欢的事，并藉此养活自我不愁生计，他就是幸福的。如果这样来说，我真是个幸福的人呢。”
我相信这是每个人的职业梦想，从事一份自我喜欢的工作，不会给别人添麻烦，不会影响他人的择业自由，能做到这样就能够问心无愧了。
但现实生活中，大多数人都不能如愿以偿的从事自我喜欢的工作，维持生计自力更生是这个社会生存下去的法则，脱离现实的任性是不被允许的，这一点我看得很清楚。直面我们将肩负的职责，直面现实的残酷，一个人不能活的太自私。
追逐梦想的路上我们要放弃的太多了，许多人终其一生都在追求最初梦想的路上停滞乃至走向另一条岔路。我只期望我能够坚持的走下去，即使时间在脸上留下痕迹，即使时间消退了活力……
二、专业就业前景分析
我目前的专业是国际经济与贸易，但我的职业梦想是成为职业coser。
国际经济与贸易是一个就业范围很广的专业，我能够从事金融、财政、对外贸易等方面的工作。当前中国正处在向第三产业转型的时期，虽然从目前经济类毕业生的就业状况看，这一市场已经过热，但就未来发展看，这一市场还没有到达饱和，对高端的经济类人才的需求还是相当旺盛的。而国贸这一宽口径的专业，为我供给了更多的择业方向。
我天生不是个喜欢朝九晚五按部就班生活的人，追求活力与变化，拒绝个性的抹杀，所以我并不适合成为一名公务员在政府工作，即使这是我家人的期望。
在这个需要踩踏过千军万马尸体才能获得一个“公务员”头衔的年代，我并不看好这个所谓的“铁饭碗”。“铁饭碗”这样的恶习早该废止了，在这个讲求效率、竞争密布的社会，本来就不应当有“铁饭碗”存在，能者上位劣者下位这是再正常可是的残酷。
所以进入私企是我的首选。我不追求自我所在的企业是不是世界五百强，是不是连锁大公司，也不要求一进入公司就是高职位高薪水。
本事有限，缺乏实战经验，思想单纯是毕业大学生的致命硬伤，从头做起，从小做起，稳步上升才是初生牛犊的我们该持的态度。
管理学十大经典效应——“蘑菇效应”说的就是这个道理，我们不需要刻意贬低自我，但高估自我的本事只会让我们在找工作上频频碰壁。
我认为大学生在选择职业时不应只看到当前工作的职位与薪水，过于追求风光的大公司与头衔。在我看来，这个公司未来的发展前途与该职位的提升空间才是我们最该关注的问题。
名企的CEO不是天生的也不是一蹴而就的，认清自我的实力，给自我合理定位，这就是我的就业态度。能够用股票来形容就业的双向选择：我选择企业是因为它是绩优股，企业选择我是把我当成潜力股。
就目前中国cosplay的发展状况，想要一毕业就成为职业coser来自给自足是不可能的。中国本土动漫的发展程度较低，国民对cosplay的认识程度也还不高，coser市场的无秩序都是该职业的局限性。
但cosplay对80、90后的影响是有目共睹的，异常是追求个性的90后更是让我看到cosplay在中国日渐壮大的期望。作为一个完全新兴的产业，它将伴随着中国动漫的腾飞而发展。
我喜欢动漫并热衷于cosplay，并不是以三分热度的半吊子心态来做cos。如果能为中国动漫事业及cosplay贡献绵薄之力将是我的荣幸。这是值得我付出全部精力，对我意义重大的职业。虽然阻力重重，但我会坚持着走下去。
应对这样的现实，我只能选择在从事与国贸相关的工作同时，利用一切富裕时间与金钱做cosplay。这也是当前很多职业coser的选择。但我衷心的期望cosplay能成为一种职业并得到大众的承认。
三、职业分析
对我来说，进入企业从事国际贸易与cosplay都是我的第一职业。毕业后直接就业是我的首选，读研所能学到的东西在工作中都能够学到，在大学这个象牙塔里待的时间越久。
对社会的脱节就会越严重，对经济类的工作而言，除了学术研究外，实战经验才是最重要的，而这正是我们在学校里啃书本无法学到的。
虽然本科生与研究生在起点上可能不一样，但就机会成本来研究，相同的三年时间我就业能做的事情或许比读研更多，获得的东西也更多，这可是是个选择问题。
谁也不明白结果如何，成功失败的例子都有，能做到什么程度终究是成事在人，只要问心无愧，能为自我的选择负责就够了。
而要成为一名职业coser，我的道路还很长，我的cos道路才刚刚起步，从我目前的作品看都是很幼稚的。
要想将cos作为自我的职业，此刻的自我真是差太多了，无论是cos本身还是后期制作。所以在道具、造型创意，表演艺术，化妆技术及后期效果处理上都要倍加努力。
四、三年计划
对于自我的本职专业，努力学好专业知识是必须的，这是个长期而连续的过程。
而对于cosplay，明年春季我将带领我们的团队“潘多拉之心”参加中国顶级的cosplay赛事“ChinaJoyCosplay”，筹备已经在继续，把我们的社团推向大众，这是我们的野心。而cos，我从未间断过……
五、结语
不抱怨生活，不抱怨社会，不抱怨自我。我的父母不会为了没给我奢侈的生活而道歉，这个社会也不会为了过高的就业压力而对我们心怀愧疚。
生于这个家庭，生于这个时代，我们要肩负的背景实在太多，绝对的平等是不存在的，抱怨除了沮丧什么也不能给我们留下。
我能够对很多事情做出妥协——对这样的现实，这样的社会……但成为一个coser对我身边的人来说本来就是一种任性，保留这最终的任性是我唯一的执着。道路艰辛但我会坚持下去。
第七篇: 大学生职业规划论文
[摘要]目的：了解新河乡当地家庭教育现状和青少年职业规划的前景。方法：设计适应性问卷，对当地居民进行访谈调查。过程：经数据分析，仅39.4%的受访者认为家庭教育最重要;65.56%的受访者对孩子学习一学期会关心多次;61.92%的受访者对孩子的未来发展无明确预期，职业选择中备受青睐的为教师、医生，设问结果经χ2检验，p<0.05，具有统计学意义。结论：受访者学历普遍偏低，大多数有家庭教育意识，对青少年职业规划发展空间较大、前景较好。
[关键词]乡村;家庭教育;职业规划
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.05.174
2018年中共中央、国务院提出“乡村教育振兴”是乡村振兴战略实施的基础工程。乡村想要发展，就需要抓好鄉村教育，提高乡村教育质量，不同于学校及社会教育，家庭教育是社会和学校教育的基础、补充和延伸，它陪伴每一个人的一生，对一个人的成长成才至关重要，所以调查乡村家庭教育现状，了解青少年个人发展和职业选择，对乡村未来的建设有积极作用。
1调查对象及方法
1.1研究对象
四川省攀枝花市米易县新河乡家庭中含青少年的全体居民。当地青少年总人数350人，总户数702户，总人数2181人。该地区收入来源主要为种植业、外出务工。学历水平集中于初中及以下。
1.2研究方法
采用访谈式问卷调查法。本研究小组经过严格调研前培训，确保提问方式一致，调研中严格遵守一人一卷原则，确保收集到的问卷真实有效。共收集有效问卷302份，其中男性受访者136名，女性受访者166名。
1.3分析方法
采用EpiDate3.1软件数据库进行数据录入，清理无效数据，将处理好的数据依次导入SPSS21.0软件进行统计学分析。
2结果
2.1家长及孩子基本情况
本次调查中，74.84%的受访者为初中及以下学历，10.6%的受访者为高中毕业，14.57%的受访者为大学及以上学历;62.58%与孩子的关系是父母，27.81%是祖孙。当问及孩子的在读情况时，48.68%为小学生，19.21%在上幼儿园，10.26%为初中生，6.95%为高中，14.9%为大学生。
2.2家庭教育重视程度与教育方式
2.2.1家庭教育地位
家庭教育的地位与学校教育、社会教育相比，39.4%受访者认为最重要，55.63%认为学校教育比较重要，4.97%认为家庭教育不重要或不清楚家庭教育的含义。
2.2.2了解孩子情况
受访者中有65.56%的受访者对孩子学习一学期会关心多次，仅17.88%的受访者不太关心孩子的学习状况;69.54%的受访者留有孩子老师的联系方式。
2.2.3批评方式
面对孩子犯错，80.13%的家长选择在批评的同时，能给予孩子正确的引导而辨明是非，5.96%的家长选择只批评，13.91%的家长选择不予处理。
2.2.4教育方式与习惯养成
60.93%的家长表示会以身作则且该做法对孩子有教育意义，17.55%的家长则表示约束自身行为对孩子的教育暂无效果，而21.52%的家长不会采取以身作则的方式来教育孩子。
2.3孩子生活现状与职业规划
2.3.1课外生活
42.38%的受访者认为是玩手机、电脑，49.67%的受访者选择了孩子与同学、朋友玩耍，44.7%的受访者表示孩子们会看小说、电视剧，而有24.5%的受访者表示孩子会选择其他方式。
2.3.2青少年职业规划
乡村青少年未来职业选择见图1。
3讨论
3.1乡村家庭教育地位不高，教育方向偏智育
受访者的受教育程度绝大多数在初中及其以下，从而在一定程度上对孩子的教育方式方法欠佳。且大多数家长忙于务农，对子女教育的时间、精力不够，而将教育重担寄希望于学校，造成家庭教育依赖于学校打头阵的局面，而忽略了家庭教育是对孩子的个性化教育。超过六成的家长，对于学校布置的作业会主动监督孩子完成作业之后再玩耍，时常关心孩子学习状况和学习成绩。但在学生个人兴趣爱好、劳动意识的培养方面上，家长的关注度微乎其微，不利于孩子的全面发展，且在孩子未来选择上没有引导作用。较多的该地学生在课余时间，利用现代化电子产品等低能量消耗、低技术含量且大众流行的手段，且导致其视野受限，对自身职业规划造成一定影响。
3.2家庭教育缺乏系统理论，缺乏阶段性教育意识
本次参与调研的家庭中，绝大多数家长在孩子犯错后以批评加教育为主，甚至有13.91%的受访者选择不予处理。超六成的受访者通过以身作则的方式对孩子进行过有效的教育，说明该地区家长在教育中肯下工夫，希望孩子未来能得到更好的发展。但该地区家庭多限于在犯错之后再进行教育，不重视“未雨绸缪”式教育，且在孩子成长发育的各个阶段上暂无明确的计划与目标，缺乏科学、系统的家庭教育理论的指导。政府可联合各大高校或各大机构，就此问题开展对乡村青少年及家庭的主题宣传活动，提供家长、孩子之间的交流平台，乡村家庭更新教育观念，帮助青少年树立远大目标并进行合理的职业规划。
3.3乡村家庭教育目标不清，稳定职业更受重视
参与本次调研的302名受访者中，超六成家长希望孩子自然成长、自主发展，并表示家长将不予干涉。家庭教育不被重视，致使多数家长不明确孩子教育要求与目标，不利于孩子的个性化发展。教育与医疗卫生等传统行业在乡村地区依旧为主要选项，除了表明较高的社会地位和稳定的收入外，还说明新兴产业与职业更替在偏远农村的影响力远不及现代化城市，农村家庭更希望孩子“稳定”而非“创新”。随着“科教兴国，人才强国”战略实施，为乡村青少年开展职业规划，帮助他们认识到未来有更多的选择很有必要。
参考文献：
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